Un cours de 5e secondaire qui t'invite à comprendre les problèmes et les enjeux du monde actuel — pour développer ton sens critique et te préparer à participer, en tant que citoyen responsable, à la délibération sociale.
Présentation de la discipline
Le but du programme
Le monde actuel est marqué par une interdépendance accrue des sociétés. Le programme vise à amener les élèves à saisir la complexité du monde et à s'ouvrir à la diversité des sociétés qui le composent.
01
Comprendre la complexité du monde actuel
Amener les élèves à saisir l'interdépendance des sociétés et la multiplicité de leurs rapports sociaux, économiques, politiques et culturels dans un monde globalisé.
02
Développer le sens critique
Former des citoyens capables d'examiner des sources d'information, de distinguer les faits des opinions et d'exercer leur jugement de manière rigoureuse et nuancée.
03
Préparer à la participation citoyenne
Préparer les élèves à participer, en tant que citoyens responsables et informés, à la délibération sociale sur les grands enjeux de notre époque.
04
S'ouvrir à la diversité des sociétés
Développer une compréhension empathique et critique de la pluralité des points de vue sur les problèmes mondiaux, tout en reconnaissant l'influence des médias.
Compétences disciplinaires
Deux compétences en interaction
Ces deux compétences se développent à partir d'un même contenu de formation et dans des situations d'apprentissage qui font appel à l'une comme à l'autre. Elles revêtent une importance égale (50 % chacune).
Compétence 1
Interpréter un problème du monde contemporain
Donner un sens à un problème en tenant compte de la manière dont il s'inscrit dans la complexité du monde actuel, par le recours à une démarche de recherche rigoureuse.
Composantes
Cerner le problème (manifestations, acteurs, faits, contexte)
Analyser le problème (causes, conséquences, points de vue, intérêts, rapports de force)
Envisager le problème dans sa globalité (comparaisons, échelles, caractère mondial)
Porter un regard critique sur sa démarche
Critères d'évaluationRigueur du raisonnementPrécision de la vue d'ensembleAnalyse critique de sa démarche
Compétence 2
Prendre position sur un enjeu du monde contemporain
Participer à la délibération sociale en examinant des points de vue variés, en débattant de l'enjeu et en envisageant des occasions de participation sociale.
Composantes
Examiner des points de vue relatifs à l'enjeu (convergences, divergences, valeurs, intérêts)
Considérer le traitement médiatique de l'enjeu
Débattre de l'enjeu (fonder son opinion, argumenter, ouverture)
Envisager des occasions de participation sociale
Porter un regard critique sur sa démarche
Critères d'évaluationDistance critiqueExpression d'une opinion fondéeAnalyse critique de sa démarche
Contenu de formation prescrit
Les 3 thèmes
Le programme prescrit l'étude de 3 thèmes liés à de grandes préoccupations mondiales. Chacun possède un angle d'entrée, un problème à interpréter et deux enjeux au choix.
Population
Richesse
Tensions et conflits
Thème 1 · Population
Population
Angle d'entrée : L'intensification des mouvements migratoires
La mondialisation et le développement des moyens de communication contribuent à l'augmentation des déplacements de personnes. Les migrations s'effectuent pour des raisons économiques, politiques, climatiques ou humanitaires.
Problème à interpréter
Les mutations économiques et sociales liées à l'intensification des mouvements migratoires dans le monde aujourd'hui
Changements démographiques, mouvements migratoires internes et internationaux
Phénomène d'urbanisation et expansion des villes
Constitution de diasporas à travers le monde
Politiques d'immigration et d'intégration
Enjeux (au choix)
1. Gestion de l'expansion urbaine — Comment les sociétés peuvent-elles gérer la croissance rapide des villes et l'apport culturel des nouveaux arrivants?
2. Migration et monde du travail — Comment les sociétés composent-elles avec la mobilité des emplois et des travailleurs? Comment favoriser l'intégration par l'emploi?
Malgré la croissance économique mondiale, la répartition de la richesse reste inégale. La disparité s'observe entre pays du Nord et du Sud, mais aussi à l'intérieur des sociétés.
Problème à interpréter
La disparité dans la répartition de la richesse dans le monde aujourd'hui
Commerce international, création de richesse, dettes et créances des États
Écarts sociaux croissants, économies émergentes
Incidences de la colonisation, décolonisation et néocolonialisme
Pouvoir des entreprises multinationales, organisations internationales
Enjeux (au choix)
1. Équilibre entre justice sociale et développement économique — Le développement peut-il assurer une plus grande justice sociale?
2. Contrôle des ressources — L'exploitation des ressources peut-elle générer davantage de retombées pour les populations locales?
Relations Nord-Sud, flux commerciaux, concentration de la richesse
Angle d'entrée : Les interventions extérieures en territoire souverain
Les tensions entre peuples ou États peuvent donner lieu à des crises ou des conflits armés. Cela appelle parfois des interventions extérieures : forces de paix, opérations humanitaires, sanctions ou interventions armées.
Problème à interpréter
La légitimité des interventions extérieures dans des zones de tensions et de conflits dans le monde aujourd'hui
Alliances internationales, institutions internationales, missions de paix
Autonomie politique, contrôle des ressources, exercice des droits et libertés
Questions identitaires (ethnicité, religion), processus de paix
Enjeux (au choix)
1. Application du principe d'assistance humanitaire — Au nom de quels intérêts et principes les interventions se font-elles?
2. Intérêt des intervenants versus intérêt des populations — Les intervenants privilégient-ils leurs propres intérêts ou ceux des populations concernées?
Le résultat au bulletin repose à 100 % sur les deux compétences, évaluées de façon intégrée à partir des trois thèmes.
Compétence 1
Interpréter un problème du monde contemporain
50%
Rigueur du raisonnement
S'appuyer sur des faits liés au problème, mettre en relation des faits dans l'explication, utiliser des concepts de façon appropriée.
Précision de la vue d'ensemble
Mettre en relation des éléments constitutifs du problème, relever similitudes et différences, dégager des tendances mondiales.
Analyse critique de sa démarche
Reconnaître les apprentissages réalisés, indiquer l'efficacité des stratégies utilisées, formuler des pistes de réinvestissement.
Compétence 2
Prendre position sur un enjeu du monde contemporain
50%
Distance critique
Établir des rapports entre les points de vue des acteurs, leurs intérêts et leurs valeurs. Dégager des avantages et inconvénients des pistes de solution.
Expression d'une opinion fondée
Tenir compte de l'influence des acteurs sur son opinion, appuyer son opinion sur des arguments, proposer des pistes d'action.
Analyse critique de sa démarche
Reconnaître les apprentissages réalisés, indiquer l'efficacité des stratégies utilisées, formuler des pistes de réinvestissement.
Note : Les deux compétences sont évaluées de façon intégrée dans des situations complexes liées aux trois thèmes du programme.
PFEQ · Monde contemporain · Secondaire 5
Lexique des concepts clés
Concepts communs, centraux et particuliers · 3 thèmes