Univers social · 5e Secondaire

Histoire du 20e siècle

Une exploration des ruptures, des tensions et des transformations qui ont façonné le monde contemporain. De l'apogée de l'Europe impériale à la mondialisation actuelle, analyse les forces qui façonnent notre présent.

Cadre disciplinaire (PFEQ)

Les 2 compétences disciplinaires

En histoire, on ne mémorise pas seulement des dates — on apprend à caractériser des périodes historiques et à interpréter les changements de société à travers le temps.

Compétence 1

Caractériser un temps fort historique

Dresser le portrait global d'une période charnière en liant ses dimensions politiques, économiques, sociales et culturelles.

Compétence 2

Interpréter une réalité sociale

Appliquer la méthode historique pour expliquer les causes, les conséquences et les changements de société à travers le temps.

Programme d'études

Les 4 réalités sociales (PDA)

Le programme est structuré autour de quatre grandes périodes qui ont marqué le 20e siècle. Clique sur une période pour explorer ses jalons et concepts.

Hégémonie
1885-1918

Crises & Conflits
1919-1945

Monde divisé
1945-1991

Tournant du siècle
1990-...

L'hégémonie européenne

L'époque où l'Europe domine le monde par ses empires, son industrie et ses théories de supériorité.

Jalons historiques (PDA)

1884

Conférence de BerlinPartage de l'Afrique par les puissances impérialistes.

1914

Première Guerre mondialeDébut de la "Guerre totale" qui brise l'hégémonie.

Concepts à l'étude

• Impérialisme et Colonialisme
• Darwinisme social et Mission civilisatrice
• Taylorisme (production industrielle)
• Triple-Entente vs Triple-Alliance

Crises et conflits

Le monde entre deux guerres, marqué par l'effondrement économique et la montée des régimes de terreur.

Jalons historiques (PDA)

1929

Krach boursierDébut de la Grande Dépression mondiale.

1939

Seconde Guerre mondialeConflit idéologique et génocidaire (Shoah).

Concepts à l'étude

• Totalitarisme (Nazisme, Fascisme, Stalinisme)
• Propagande et Culte de la personnalité
• Antisémitisme et Génocide
• Interventionnisme étatique

Un monde divisé

La confrontation idéologique entre les États-Unis et l'URSS, et l'émergence de nouvelles nations.

Jalons historiques (PDA)

1961

Mur de BerlinSymbole physique du "Rideau de fer".

1962

Crise des missiles (Cuba)Point culminant de la tension nucléaire.

Concepts à l'étude

• Bipolarité et Guerre froide
• Décolonisation (Mouvement des non-alignés)
• État-providence et Trente Glorieuses
• Course aux armements

Le tournant du siècle

La fin de la Guerre froide et les nouveaux défis de la mondialisation et de l'identité.

Jalons historiques (PDA)

1991

Éclatement de l'URSSFin de la bipolarité et du bloc soviétique.

2001

Attentats du 11 septembreEntrée dans l'ère de la lutte mondiale contre le terrorisme.

Concepts à l'étude

• Mondialisation et Altermondialisation
• Néolibéralisme
• Hyperpuissance (américaine)
• Revendications identitaires et religieuses

Cadre d'évaluation (PFEQ)

Critères d'évaluation des compétences

Les critères suivants guident l'évaluation des apprentissages en histoire. Ils s'appliquent aux deux compétences disciplinaires et reflètent la démarche d'enquête historique.

Compétence 1

Caractériser un temps fort historique

Critères d'évaluation

Établissement de faits : Relever des éléments de continuité et de changement dans le temps
Caractérisation d'une période : Mettre en relation des faits pour dégager les caractéristiques d'une période
Établissement de liens : Établir des liens entre des éléments politiques, économiques, sociaux et culturels

Compétence 2

Interpréter une réalité sociale

Critères d'évaluation

Délimitation de l'objet d'interprétation : Déterminer l'objet d'interprétation en tenant compte du contexte
Rigueur du raisonnement : Mettre en relation des faits de façon cohérente et appuyer ses affirmations sur des sources
Établissement de liens de causalité : Établir des liens entre des causes, des manifestations et des conséquences
Prise de position justifiée : Justifier sa position à l'aide d'arguments fondés

Note importante : L'évaluation se fait de manière continue tout au long de l'année. Les tâches d'évaluation varient : analyse de documents, rédaction de textes argumentatifs, présentation orale, création de lignes du temps comparatives, etc. La progression se mesure par la capacité croissante à mobiliser les concepts historiques et à développer une pensée critique.

Histoire du 20e siècle

Ligne du temps du 20e siècle

Ligne du temps du 20^e siècle