De la sédentarisation aux révolutions du XVIIIe siècle — 10 réalités sociales pour comprendre comment les sociétés humaines se sont transformées, et pourquoi ça nous concerne encore aujourd'hui.
Ce que tu dois savoir faire
Les 3 compétences disciplinaires
En HEC, on ne mémorise pas des dates — on apprend à poser des questions sur le passé, à l'interpréter et à comprendre comment il éclaire le présent.
01
Interroger les réalités sociales dans une perspective historique
Tu apprends à formuler des questions pertinentes sur une société passée et à identifier ce qui a changé ou perduré.
Formuler des questions historiques
Repérer continuités et changements
Situer dans le temps et l'espace
Identifier causes et effets
02
Interpréter les réalités sociales à l'aide de la méthode historique
Tu construis une explication argumentée d'une réalité sociale en t'appuyant sur des sources et des faits vérifiés.
Analyser des sources primaires et secondaires
Établir et critiquer des faits
Mettre en relation des faits
Construire un raisonnement argumenté
03
Construire sa conscience citoyenne à l'aide de l'histoire
Tu établis des liens entre le passé étudié et les enjeux du monde d'aujourd'hui pour développer une opinion citoyenne éclairée.
Établir des liens passé-présent
Comprendre les fondements de la démocratie
Prendre position de façon argumentée
S'ouvrir à la diversité des sociétés
Programme complet
Les 10 réalités sociales
Le programme d'Histoire et éducation à la citoyenneté est structuré autour de 10 réalités sociales qui couvrent la préhistoire jusqu'au XXe siècle.
1 · Sédentarisation
2 · Civilisation
3 · Démocratie
4 · Romanisation
5 · Christianisation
6 · Vision de l'homme
7 · Expansion europ.
8 · Révolutions
9 · Industrialisation
10 · Droits civils
Réalité sociale 1 · Secondaire 1
La sédentarisation
De la préhistoire nomade aux premières communautés agricoles stables — la plus grande transformation de l'histoire humaine, il y a environ 12 000 ans.
Concepts clés
Nomadisme — Mode de vie fondé sur le déplacement pour trouver de la nourriture
Sédentarisation — S'établir de façon permanente grâce à l'agriculture
Néolithique — Période marquée par la maîtrise de l'agriculture (~10 000 av. J.-C.)
Division du travail — Spécialisation des tâches dans les premières communautés
Ce qu'on apprend à faire
Expliquer pourquoi les humains sont passés du nomadisme à la sédentarité
Identifier les changements apportés par l'agriculture dans l'organisation sociale
Établir des liens entre sédentarisation et émergence des premières villes
Lien avec aujourd'hui
La sédentarisation explique l'origine de toute vie urbaine — y compris la ville dans laquelle tu habites.
Réalité sociale 2 · Secondaire 1
L'émergence d'une civilisation
Les premières civilisations de Mésopotamie et d'Égypte inventent l'écriture, le droit et l'organisation urbaine — les bases de notre monde.
Concepts clés
Civilisation — Société complexe avec écriture, lois, villes et spécialisation
Écriture cunéiforme — Premier système d'écriture, inventé vers 3300 av. J.-C.
Code de Hammurabi — L'un des premiers codes de lois de l'histoire (~1750 av. J.-C.)
Pharaon — Roi d'Égypte considéré comme un dieu vivant
Ce qu'on apprend à faire
Identifier les caractéristiques d'une civilisation et les distinguer des sociétés antérieures
Analyser le rôle de l'écriture dans le développement des premières sociétés
Lien avec aujourd'hui
Nos lois, notre écriture et nos villes sont des héritages directs de ces premières civilisations.
Réalité sociale 3 · Secondaire 1
Une première expérience de démocratie
Athènes invente la démocratie directe — imparfaite et limitée, mais fondatrice de toute notre conception politique moderne.
Concepts clés
Démocratie directe — Les citoyens votent eux-mêmes les lois à l'Ecclésia
Citoyenneté athénienne — Statut réservé aux hommes libres nés de parents athéniens
Agora — Place publique, cœur de la vie civique et commerciale
Philosophie grecque — Comprendre le monde par la raison — Socrate, Platon, Aristote
Angle critique à développer
La démocratie athénienne excluait les femmes, les esclaves et les étrangers — soit la majorité des habitants
Comparer avec nos démocraties représentatives actuelles — ressemblances et différences
Lien avec aujourd'hui
Les mots « démocratie », « politique » et « citoyen » viennent tous du grec ancien et structurent encore notre vie politique.
Réalité sociale 4 : La romanisation
Réalité sociale 5 : La christianisation de l'Occident
Réalité sociale 6 : Le renouvellement de la vision de l'homme
Réalité sociale 7 : L'expansion européenne dans le monde
Réalité sociale 8 : Les révolutions américaine et française
Réalité sociale 9 : L'industrialisation
Réalité sociale 10 : La reconnaissance des libertés et des droits civils
Comment tu seras évalué
Les critères d'évaluation
En HEC, l'évaluation porte à la fois sur la maîtrise des connaissances et sur la capacité à les utiliser dans une démarche rigoureuse.
C1
Interroger
C2
Interpréter
C3
Citoyenneté
Maîtrise des connaissances
Connaître les concepts, les faits historiques et les réalités sociales du programme. Les connaissances doivent être solides, comprises et mobilisables.
Les deux compétences
Utilisation appropriée des connaissances
Mobiliser ses connaissances pour analyser une situation : situer, comparer, établir des liens de causalité, dégager des continuités.
Compétence 2
Représentation cohérente
Présenter les caractéristiques sociales, politiques, économiques, culturelles et territoriales d'une réalité sociale de façon structurée et cohérente.
Compétence 1
Rigueur du raisonnement
Expliquer les transformations historiques de façon logique, argumentée et appuyée sur des faits vérifiés. Enchaîner les éléments de façon structurée.
Compétence 2
Volet transversal — Sec. 1 et 2
L'éducation à la citoyenneté
En HEC, l'histoire n'est pas séparée de la citoyenneté. Ces concepts te permettent de comprendre la société dans laquelle tu vis — et ton rôle dedans.
Démocratie représentative
Les citoyens élisent des représentants qui exercent le pouvoir en leur nom.
→ Tu votes pour ton député au Canada.
État de droit
Tous, y compris le gouvernement, sont soumis à la loi.
→ Même le Premier ministre peut être poursuivi en justice.
Droits et libertés
Liberté d'expression, d'association, de religion, droit à l'égalité. Protégés par la Charte (1982).
→ Tu ne peux pas être arrêté pour tes opinions politiques.
Bien commun
Ce qui permet à chaque membre d'une société de s'épanouir — au-delà des intérêts individuels.
→ Le système de santé public est un bien commun québécois.
Participation citoyenne
Voter, pétitionner, manifester légalement, s'engager dans la vie démocratique.
→ Signer une pétition en classe, c'est déjà participer!
Pluralisme
Diversité des opinions, cultures et religions reconnue et valorisée au sein d'une même société.
→ Au Québec, des dizaines de religions coexistent avec les mêmes droits.
PFEQ · Histoire et éducation à la citoyenneté · Secondaire 1 et 2